Forum de FilmDeCulte

Je ne crois pas qu'il y a cinquante ans, on lisait dans Le Monde par exemple, une phrase signifiant le contraire de ce que le journaliste voulait écrire, on n'entendait pas un ministre parler comme ceux d'aujourd'hui etc...

_________________
There is no such thing in life as normal

Il y a encore des journalistes au monde ?

http://www.vice.com/fr/read/robot-journ ... ctions-672

"Les robots peuvent faire énormément de choses, de manière très bien."

_________________
ART: Ça mène à l'hôpital. A quoi ça sert, puisqu'on le remplace par la mécanique qui fait mieux et plus vite.

Si les batailles auxquelles tu fais allusion sont politiques, écologiques, éthiques ou technologiques, il risque fort de n'y avoir plus personne pour les nommer.

Ok donc je débarque en fait, y a plus de latin au collège ? C'était une matière optionnelle, qu'est-ce qu'ils en avaient à foutre...

C'est discriminant.

_________________
There is no such thing in life as normal

Sérieux ?
Ça devient une parodie, là.

Avant, l'enseignement du latin/grec était une option facultative, certes, mais avec des horaires bien définies: 2h hebdomadaires en 5 ème, 3h hebdomadaires en 4ème/3ème.

La réforme implique que l'option disparaisse, et qu'il y aura "adaptation" des cours de français et possibilité de suivre un EPI "langues et civilisation antiques" parmi les 8 E.PI. proposés (enseignement pratique interdisciplinaire, tiens, encore un acronyme ), et un enseignement de complément. Cependant leur implémentation est liée aux marges heures professeurs, enveloppe d'heures données en plus de la dotation horaire pour assurer les enseignements obligatoires, dont le volume est fixé à 2h45 hebdomadaire par division pour la rentrée scolaire 2016, puis 3h hebdo par division à compter de la rentrée scolaire 2017.

Ce qui veut dire que les gros établissements (coucou paris et les grands centres urbains) bénéficieront d'une marge bien plus grande que les collèges de campagne.

L'idée vantée est de cesser un enseignement élitiste (l'option) au profit d'une "stimulante interdisciplinarité". En gros, moins d'heures de boulot et un enseignement encore plus superficiel et inégalitaire.

Longue vie à l'éducation nationale.

_________________
ART: Ça mène à l'hôpital. A quoi ça sert, puisqu'on le remplace par la mécanique qui fait mieux et plus vite.

Hey Ilou ! Merci pour le topo. Je suis allé voir les EPI du coup... En bon fils de prof toqué à la moindre annonce ministérielle, j'essaie d'être ouvert à l'idée de réformes. L'idée des EPI est pas inintéressante, mais la mise en pratique va effectivement elle-même être inégalitaire. Et l'interdisciplinaire, de mon expérience, ça a souvent été l'appauvrissement de l'exigence de chaque matière...

Personnellement j'étais en Belgique, dans le public et en 5ème au début des années 1990 j'ai eu pendant une année deux heures par semaine sur l'histoire de l'informatique , avec de la programmation en Basic sur des Commodore 64. La professeure notait le cours très généreusement, un cours très structuré, il était très utile, apprécié, mais non-sélectif et marginal. Cela m'a énormément servi par la suite (tout le monde comprenait l'horreur d'un GOTO et du code spaghetti), sans cette femme je serais sans doute au chômage, mais je n'aurais pas forcément eu besoin d'en avoir et en savoir plus à cet âge. L'étape immédiatement suivante en informatique est celle des fonctions et de la différence avec les procédures, mais il faut plusieurs années pour acquérir le concept mathématique, sans lequel les enfants vont y comprendre que pouic, et la logique booléenne n'était vue qu'en seconde ou première (à moins en effet qu'on leur fasse faire juste des configurations réseaux ou des pages HTML pendant trois années, mais alors on ne les forme pas à l'informatique mais au helpdesk et au web design...qui sont des activités justement difficiles, mal reconnues, parfois ingrates et soumises au plus de pressions de rentabilité dans la chaîne économique de l'informatique).

Je suis grosso-modo d'accord avec ton point de vue général, à la différence qu'une simple initiation de quelques heures ne me semble pas inutile. J'ai eu par exemple une initiation au html en prépa, la base de chez base quoi, et ça a été le déclic dont j'avais besoin : avant ça j'avais jamais réussi à vraiment m'y mettre, trop impatient peut-être pour réellement apprendre les bases. A partir de là, j'ai pu découvrir 95% du reste moi-même au fur et mesure de la pratique (comme tu le dis : dans une logique de création et de bricolage), et même si je code comme un cochon, j'ai pu réaliser beaucoup de site à partir de cette petite graine-là, cette mini-initiation en cours.

Mais les cours obligatoires dans un idéal de former des "bilingues", je trouve ça tout aussi bizarre que toi, oui.

Je ne crois pas non plus. Mais ça, c'est l'effondrement économique du secteur de la presse écrite et le déclin de la communication politique, pas du français.


Je trouve préoccupant qu'il n'y ait personne pour les mener. En comparaison, tout le reste parait anecdotique.

_________________
Tennis de Table Bordeaux

Et ben dis-donc, c'est pas trop tôt : http://www.lemonde.fr/argent/article/20 ... 57007.html

Il reste plus qu'à équilibrer l'impôt pour tout le monde et on est presque bien.

Bouffons.

_________________
Netflix les gars, Netflix.

On dirait un gorafi local...

_________________
You are a ghost driving a meat covered skeleton made from stardust riding a rock floating through space.
FEAR NOTHING

BILANS CINEMA : 2023 I 2024 I 2025

Non. On dirait le Sun.

C'est fascinant.

_________________
"Je vois ce que tu veux dire, mais..."
"Je me suis mal exprimé, pardon."